江西艺术职业学院关于职业院校评估的自评报告

作者: 来源:本站原创 点击数: 更新时间:2020-09-30

江西艺术职业学院

关于职业院校评估的自评报告

 

省教育厅职成处:

为进一步提高人才培养工作水平,全面促进和加强各方面的建设工作,我院根据国务院教育督导委员会办公室下发的《关于开展2020年全国职业院校评估工作的通知》(国教督办函〔2020〕25号)及省教育厅《关于开展2020年职业院校评估工作的通知》(赣教职成字〔2020〕23号)的文件精神和要求,按照“平台共用、数据共享、成果互认”原则,认真、积极地开展评估数据的采集、问卷调查的填报等工作。现将有关情况总结汇报如下:

一、学院基本概况

江西艺术职业学院是经江西省人民政府批准,国家教育部备案的综合性艺术类专科层次的全日制高职院校,由江西省文化和旅游厅主管。学院创建于1951年,前身为江西省文艺干部学校,2002年在“江西省文艺学校”的基础上升格为江西艺术职业学院。学院于2007年通过高职高专院校人才培养水平评估,并于2013年通过高等职业院校人才培养工作评估,以及2018年11月顺利通过高校就业评估检查。

学院目前占地面积93068.7平方米,拥有校外实习实训基地数4个,校内实践基地数6个,建有音乐楼、舞蹈楼、综合艺术楼、剧场、各类排练厅等学生实训场馆,拥有办公楼、电教馆、图书馆、文化教学楼、教工宿舍、学生公寓、室外田径场、运动场等齐全的师生办公、学习、生活场所。相关数据见附表:

 

学校名称

江西艺术职业学院

学校占地面积(m2

93068.7

教学科研及辅助用房(m2

49072.76

行政办公用房面积(m2

2377.96

学校教职工总数(人)

287

校内专任教师数(人)

157

专业教师数(人)

136

双师型教师数(人)

42

             年度

2017

2018

2019

国家财政性教育经费(万元)

5325.05

4486.83

11410.48

事业收入(万元)

1092.49

1300.04

1525.39

教学实习仪器设备资产值(万元)

1797.15

2007.48

2208.44

支付兼职教师课酬总额(万元)

36.53

95.89

112.99

统招招生(人)

计划招生数

1016

1352

1450

实际招生数

719

978

939

面向社会招生

---

---

30

自主招生(人)

实际招生数

215

188

638

实际招生数

53

77

205

在校生数(人)

1878

2148

2494

毕业生数(人)

435

627

650

就业数(人)

376

596

622

 

学院现设有音乐、舞蹈、戏剧、美术、戏曲、综合艺术、中专部等7个专业系部,1个思政教学部和1个基础教学部,16个专业。

 

专业系

专业序号

专业

学制

音乐系

1

 

音乐表演

3

5

舞蹈系

2

 

舞蹈表演

3

5

戏剧系

3

戏剧影视表演

3

5

4

播音与主持

3

5

影视编导

3

6

网络新闻与传播

3

美术系

7

美术

5

3

8

数字媒体艺术设计

3

9

舞台艺术设计与制作

10

环境艺术设计

11

人物形象设计

综合艺术系

12

空中乘务

3

5

13

国际标准舞

3

5

14

公共文化服务与管理

3

15

幼儿发展与健康管理

3

戏曲系

16

戏曲表演

3

二、办学特色定位

我校自创办以来,始终致力于艺术专业人才的培养,近70年的办学历程,积淀形成了自己独特的艺术专业人才培养的教育教学特色。

在教育模式上,紧紧抓住文化产业迅速发展的大趋势,把握机遇,趁势而上。适时调整专业,更新课程,树立服务意识,合理稳步扩大规模。在专业设置上,依据市场需求设置对口专业,调整课程结构,我校在人才培养过程中,科学合理制订发展规划,产学结合,以市场需求为切入点,以服务为宗旨,以就业为导向,调整专业设置和课程结构,适度扩大规模,强化学生的职业技能训练,形成了独特的表演类艺术专业特色。

学校定位与办学思路:学校定位准确,主动根据艺术人才市场需求制定建设规划,按照培养应用型艺术专门人才要求创新办学模式。办学思路遵循高职教育规律,正确处理规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系。教学经费占各项开支的最大部分,有相对稳定来源(财政拨款及学费收入)。非教学部门积极主动为教学服务,各项政策和规定有利于教学。

产学研结合:随着文化产业日益兴盛,文化人才需求量不断加大。学院瞄准省内外各大专业院团、省内外各大型电视媒体、各大型企业艺术团、部队文艺团体、民营演艺团体、各大型晚会、影视拍摄剧组等,以它们的人才需求为自己的培养目标,主动争取它们的“订单”,业已形成以社会需要为方向,以行业企业为主导,校企双方合作办学,成效明显。

三、优化专业布局

围绕立德树人的根本任务,坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路,主动适应社会需求,巩固加强基础专业,重点建设优势专业,扶持发展特色专业,不断优化专业布局。

根据地方经济的发展、市场的需求和学院的实际,着力提升教育服务经济社会发展能力,建立健全专业动态调整机制,调整优化专业布局,培植新的专业生长点。自觉承担非遗传承的使命,在扶持赣剧、杂技专业发展的同时,开设赣剧表演大专班、南昌采茶戏订单班、美术专业(书法方向)等传承中国优秀传统文化、市场需求旺盛的专业,积极拓展舞台艺术设计与制作、影视编导、幼儿发展与健康管理等市场需求旺盛、发展前景好的专业。

以特色专业建设为着力点,不断优化学科专业结构,提升学院专业建设的整体水平。配合《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,做实做细已立项的1个全国高等艺术职业院校骨干专业、1个全国高等艺术职业院校校企共建生产性实训基地建设。将“校企合作、工学交替、产教融合、协同育人”人才培养基本模式的构建贯彻到建设工作主线之中,将“三个对接”建设思路落实到各项工作当中,学院舞蹈表演专业成为江西省高等职业院校优势特色专业建设拟立项建设项目,是50个省级特色专业之一。

四、完善课程体系

学院将相关专业职业资格培训课程及其要求列入专业课程体系,订单班的课程根据订单合作企业的标准和要求量身打造。在“丰富课程内容,完善课程结构,凸显学校课程特色”的课程建设目标的指引下,构建学院校本课程体系。

积极推进学院德育课程改革,通过讲座、培训、课堂教学和课后实践等多种活动形式,不断提高德育教学质量,提升德育实效。启动红色文化建设工程。通过在课堂教学、党团活动、艺术创作中融入红色文化,激发全体师生不断坚定理想信念,筑牢思想根基,传承红色基因,努力培养服务新时代的文艺建设者和接班人。

五、引领学生发展

以广泛开展主题教育实践活动、红色文化活动、青年志愿者活动为载体,开展唱响红歌、红色家书朗诵比赛、感恩教师、节能减排、参观红色教育基地等系列活动丰富学生校园生活,推进各项校园文化建设工作有效开展。全面推进学院各项工作在团员青年队伍中有效开展。通过加强辅导员、思政课教师队伍建设,结合学院艺术类特色开展丰富多彩、形式多样的实践教学等方式,进一步改进思政课教学工作,强化学生思想政治教育。同时,彰显学院特色树立“以学生为中心”的人才培养理念,重视以赛促学促训,突出学生技能培养,构建学生个性发展新平台。

注重人文关怀和心理疏导,继续推进大学生心理健康教育和咨询工作,积极完善惠及全体学生的心理干预机制,完成了全院大学生心理档案的建立,启动了心理委员队伍建设工作,明确各班心理委员工作职责和内容,切实发挥心理委员队伍的作用,开展心理健康文化节系列活动。

根据不同专业学生需要,除了让学生学好专业技能知识,还组织学生参加各类证书的考试。组织全院学生参加教师资格、全国经纪人资格、舞蹈培训考级及专升本考试。

六、创新创业指导

探索形成具有学校特色的人才培养方案。在教学过程中,对有创业意愿的学生,进行“一对一”创业指导。对已经开展创业实践的学生,进行相关经营管理类培训,鼓励学生积极参加全国创新创业大赛。

学院强化就业指导,搭建双选实践平台。学院进一步强化创新创业课程指导,加大对用人单位的邀请力度,深入挖掘岗位需求信息。继续为毕业生和用人单位搭建高效的、人性化的“双向选择”平台,以优质服务赢得市场,推动毕业生就业,让更多学生走出校园,参加实习锻炼,提高职业素养。通过多方合作,打造了一批层次更高、吸引力更强学生专业实践平台。举办毕业生汇报展演暨就业线上、线下双选会。

根据学院《关于进一步加强创新创业教育工作的实施意见》,进一步完善了相关制度,制定了《学生创新创业成绩认定管理办法》,为学生提供了完成学业,掌握技术技能的制度保障。进一步完善教学科研管理体制,从制度、经费、条件等方面加强大学生创新实践能力培养的投入力度,设立教学研究、教学建设配套经费,建设各类面向全校的学生创新实践平台,保证计划项目的开展。积极推进创新创业教育师资队伍建设。引导教师参与创新创业实践基地建设和指导大学生开展创新创业活动,不断提升创业教师队伍质积极组织专家团队对各类专业教师开展专业技能、教学科研等培训,鼓励教师学历提升、外出培训,有效提升了师资队伍建设质量,形成教学和指导、专职和兼职、理论和实践、校内和校外相结合的教师队伍。

七、加强校企合作

目前我院基本建立了以需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制,建立了校企合作的协同育人新机制, 健全了校企合作制度建设。我院积极响应国家大力发展高端职业教育的号召,经过努力探索人才创新创业培养机制,完善以现代学徒制、校企合作、产教融合为主导的人才培养机制。学院有赣剧、京剧、杂技订单式培养,加大了继续教育建设,进行了江西非物质文化遗产集中培训,对学员进行专业强化训练,培养适应新形势下非物质文化遗产专业人才。通过强化学生职业素养和职业能力的培养,提升了学生职业综合能力,进一步提高学生就业竞争力和可持续发展能力。学院先后制定了系列办法、规定,从制度上进一步规范、完善了校企合作运行机制,促进了产教融合、校企合作工作的开展,在探索人才培养中,先后与多家企事业单位建立了长期稳定的合作关系,并相继建立了人才培养基地。学校与定点合作单位在2018级学生中开设定向书法培养班和赣剧师资班,效果良好。

强化理论指导,培育出了浓厚的创新创业文化氛围。为提升学院学生创新创业意识,持续定期开展文化讲座,提升了学生的创新创业意识。我院不仅在校内举办各类实践活动,也积极走出去展示我们的实践成果,在全省乃至全国的比赛和演出中频频获奖,展示了江西风采。我院创新创业的教学不仅提高了学生创新创业思维,带动了创新创业热情,也极大的提高了我院学生就业能力,实现了另一维度的以创业促就业。文化建设成果上,通过举办各类大赛,以比赛促实践,强化学生创新创业技能。并开展各种校园经典活动,开阔学生视野,开拓学生创新思维。我院每年都会举行校园歌手大赛等以发现、挖掘和提升学生特长的活动,这有利地提高学生的创新动手思维。

八、深化产教融合

坚持以能力培养为中心,进一步强化实践性教学,坚持工学结合,加强舞台表演实践,提高学生舞台实践能力,鼓励学生参加校内外比赛及演出,为学生提供舞台表演技能实训,培养学生的舞台实践能力。依靠企事业文艺团体,整合社会资源,拓宽校企合作渠道,加强建设能实现学生顶岗实习的校外实训基地,并逐步形成校外实训基地网络,覆盖专业群相关专业。进一步加大实践教学条件建设力度,完善实训教学管理制度,建立实践教学评价体系。

学院订单式为江西省赣剧院、南昌、乐平、丰城、高安等地、市多个专业院团合作开班,定向培养赣剧人才。针对赣剧表演这一专业性非常强的特殊学科,从学生就业需要为起点,采取订单式培养方式,与用人单位洽谈好教学目标,共同选录学员,学生的专业水平和在校表现,每学期向用人单位进行全面地汇报,这种校企联合的办学模式已取得比较丰富的经验。

戏曲相关专业院团合作更加深入、广泛,合作方式更加灵活机动,合作深入到顶岗实习、共同制定人才培养方案、合作演出、教学内容互相反馈、教学资源共享等事项。创新探索“现代师徒制”,根据需要聘任剧团推荐的专家参加专业指导,共同制订适应社会需求的赣剧人才培养方案,进行专业建设和教材的开发。同时根据需要聘任剧团推荐的高级专业技术人员、管理人员为双师型兼职讲师,参与学院赣剧授课、指导实训、编写教材等教学活动。同时将这种合作方式扩大到美术书法等专业。院团合作改变了培养方式,强化了学演一体的教学模式,增强了学生的舞台感和人物感,确保了实践育人这一重要教学手段的实施。

九、加快信息化建设

根据国家教育信息化建设要求,学院信息中心专门负责校园信息化建设相关工作。经项目考察,根据学院实际情况,形成了学院信息化软硬件建设指导方案,总的指导思路为统筹长期发展需要,阶段实施。2019年投入的80万先期建设资金已经执行落实,完成了校园信息化中心机房部分急需硬件购置,教务管理软件和办公自动化平台的招投标工作。这在很大程度上改善了信息化应用环境,开启了学院教育教学信息化的实现进程,加强了信息化硬件环境建设,为信息化实现提供硬件环境和安全保障。

十、争取资金扶持

省财政持续支持我院艺术教育事业,学院每年获得“特色人才培养”专项经费390万元,有力地推动了学院人才培养、师资队伍和艺术实践。

按照省文化和旅游厅、省教育厅和省财政厅相关政策,结合已有投入、发展现状,做好与明年预算的衔接,盘活学院存量资金,整合部门间专项资金,集中财力统筹谋划。建立健全资金保障机制,积极向上沟通对接资金,用好地方政府资金,重点支持教学改革与专业建设。

十一、加强质量监控

强化学生主体作用,积极听取评教意见。

一是定期召开学生座谈会,主要侧重艺术人才培养过程的前端环节,围绕课程设置、教学内容及其组织方法的核心范围,开展广泛调研,听取学生意见。探讨学生对课程需求与社会对专业人才能力素质要求之间的最佳契合,并有针对性地加强跟踪,及时反馈课程改进建议意见,为学校人才培养顶层设计提供重要咨询参考。

二是健全了教学质量评价、激励等管理制度。通过随机听课、教学运行环节督查、教学文件落实执行等手段,对教学环节进行监控,及时、客观反映师生教与学、条件与保障等教学全方位的真实状况。同时由教务处牵头实施评教活动。学生评教工作已经成为学院教学质量监控体系中重要的一环,成为学院教学常规工作之一。

十二、增进对外交流

学院加强了国际交流合作。2018年学院加强了国际交流合作。学院音乐系师生赴泰国、菲律宾参加中国江西文化旅游推介会。学院音乐系师生组成的瓷乐队代表江西赴泰国、菲律宾,参加由中国东盟中心和江西省人民政府联合在泰国曼谷举办的中国江西文化旅游(泰国)推介会、中国江西文化旅游(菲律宾)推介会。学院师生完美地展示了我们江西独特的瓷乐表演,赢得与会嘉宾称赞,为文化交流盛事增光添彩。

2019年中国国际文化传播中心执行主席龙宇翔一行莅临我院考察调研。学院师生组成的瓷乐队代表江西赴泰国、菲律宾、保加利亚、希腊,参加中国江西文化旅游推介会,学院师生完美地展示了我们江西独特的瓷乐表演,赢得与会嘉宾称赞,为文化交流盛事增光添彩。学院19名师生组成中国·江西省艺术团在日本长崎市灯会首次亮相,华丽登场,呈上了一场带有浓厚中国特色、江西韵味的视听盛宴,有力地阐释了中国优秀传统文化,讲好了江西故事,为进一步深化中日文化交流、增进江西与日本的友好关系奠定了良好基础。著名旅日琵琶演奏家涂善祥先生莅临我院指导,并将与学院合作大型瓷乐演出项目。

十三、教学成果显著

坚持学赛结合促教、以演促学,积极参加国家级、省级各项大赛和展演活动,建立技能大赛长效机制。

2017年,学生在省级以上技能大赛中获奖156项。“喜迎十九大、舞动中国梦”六省(区)青年舞蹈精英展演获得金奖和银奖各一个。在全国职业院校技能大赛中,学生获高职组一、二等奖各一个、中职组三等奖两个,取得全省高职院校中奖牌总数第六的好成绩。

2018年,音乐系学生在全国职业技能大赛中专业技能(弹拨乐器演奏)中获三等奖2项,在全省职业技能大赛(弹拨乐器演奏)中获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项,在“放歌新时代——省直机关庆祝改革开放40周年歌咏比赛”斩获一等奖舞蹈系剧目《潮》荣获六省(区)青年舞蹈精英展演组委会编导奖学生杨雨荣获表演铜奖,《追傩》《大“伯”》《归来》《清莲依依》等四部作品参加江西省文化厅推送选拔参加“第十二届全国舞蹈展演”;戏剧系教师参加由中华全国总工会主办“中国梦·劳动美——学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神”全国职工演讲比赛,斩获银奖,为江西历史最好成绩;美术系荣获“江西省第五届普通高校音乐教育、美术教育专业学生基本功比赛”专科组团体三等奖在第十届江西省青年美术作品展中,学生作品《採藕》成功入选;综合艺术系在江西省第十五届运动会体育舞蹈比赛中,获金牌9枚、银牌8枚、铜牌8枚;戏曲系选送的赣剧《窦娥冤·斩娥》入选第三届全国“梨花杯”青少年戏曲教育教学成果展。

2019年舞蹈系师生在江西省第二届“白鹭奖”高校舞蹈新人新作展演中喜获佳绩作品《追傩》成功入选第12届全国“桃李杯”舞蹈教育教学成果展示活动,并参加综合汇报演出;戏剧系荣获全国中华经典诵读大赛教师组一等奖、大学生组一等奖、全国优秀指导教师奖;江西省高校第一届“超星杯”朗读大赛一等奖。美术系在美育新时代·绚丽年华第十一届全国美育教学成果展中教师组获得一等奖11个、指导老师奖10个、学生组获得一等奖17个,荣获2019年第十一届全国大学生广告艺术总决赛优秀奖;综合艺术系2019年江西省青少年国际标准舞锦标赛中获得第一名31个、第二名24个、第三名21

十四、注重科技研发

高水平的科学研究是高职院校进行人才培养、社会服务和国际交流的基石。

充分发挥学院政策教师科研绩效投入的引导和拉动作用,进一步完善奖励制度,激发教师开展科研活动的积极性,加强对应用性艺术科学研究和原始创新能力的建设。2017年组织报送2017年度中国艺术职业教育学会论文评审13篇;申报江西省高校人文社科研究项目2项,立项1项;申报江西省教育科学“十三五”规划课题1项;申报江西省教学改革研究课题5项;申报江西省教育厅科学技术研究项目1项。

2018年组织报送2018年度中国艺术职业教育学会论文评审13篇;申报江西省高校人文社科研究项目8项,立项 2 项;申报江西省教育科学“十三五”规划课题3项;申报江西省教学改革研究课题5项;申报江西省教育厅科学技术研究项目3 项。

2019年申报江西省高校人文社科研究项目5项、立项4项;申报江西省教学改革研究课题8项、立项3项;申报江西省教育厅科学技术研究项目4项、立项3项;申报高校党建研究项目立项1项;申报省教育科学“十三五”规划课题10项。江西文化艺术基金人才培养资助项目2项;江西文化艺术基金青年创作人才资助项目3项。

十五、社会培训推广

为进一步贯彻落实好习近平新时代中国特色社会主义思想和习总书记关于弘扬传承优秀传统文化,实现创造性转化和创新性发展的重要论述为引领,坚持“强基础、拓眼界、增学养”的非遗传承培训宗旨,着力提升新时代戏曲传承人群所需要的政治素养、文化素养、专业艺术修养。由文化和旅游部非物质文化遗产司、江西省文化和旅游厅主办,江西艺术职业学院承办了三届中国非物质文化遗产传承人群“赣剧声腔与表演、采茶戏表演”研培班,做法及过程如下:

1. 分班开设,详细设置戏曲种类。

 

时间

研培班名称

班级设置/人数

详细内容

2018

中国非物质文化遗产传承人群“赣剧声腔与表演、采茶戏表演”研培班

赣剧声腔与表演研修班(20人)

上饶、鄱阳、弋阳等地赣剧

采茶戏表演培训班(45人)

高安采茶戏

2019

中国非物质文化遗产传承人群“采茶戏表演、赣剧声腔与表演”研培班

采茶戏表演研修班(20人)

高安采茶戏

赣剧声腔与表演培训班(50人)

上饶、鄱阳、弋阳等地赣剧

2020

中国非物质文化遗产传承人群“赣剧声腔与表演”研修班

“赣剧声腔与表演”研修班(20人)

鄱阳赣剧

2.广邀名师,提升研培班整体教学水平。进一步拓展学员们学习视野,提高研修班的教学研修水平。

3.成效明显。三届研培班共培养了赣剧传承人群85人、采茶戏传承人群70人,通过精细的课程设置、名师的指导,三期研培班均以剧目汇报演出展示了研培成果,学员经过研培班的训练切实提升表演的技艺水平和传承的素质能力,将在今后的院团工作中发挥示范带头作用,做“讲好江西故事,讲好中国故事”的主力军,做非遗文化的传播者和推广者。

十六、存在问题及困难

虽然学院发展取得了一定成绩,但由于历史原因和艺术人才培养的特殊规律,学院办学条件艰苦、办学资金匮乏、教学运行困难等等依然存在。

目前学院正处于校园整体搬迁的过渡阶段,管理难度加大。随着在校生人数扩大,生均培养标准下降,专项资金支持不足。艺术教育的特殊性导致教学场地紧张、正常教学活动受限制。专业布局有待进一步优化,专业建设整体实力、艺术创作的核心竞争力还需加强,社会影响力有待提升。艺术人才培养具有从娃娃抓起、练就“童子功”的特殊要求。在校学生具有年龄跨度大、培养周期长、管理难度大的特点。专业布局有待进一步优化,专业整体实力、核心竞争力还不够。“1+X”证书工作还未有实质性成效。校园信息化程度不高。为全省文化艺术行业提供社会培训的能力和水平尚有较大提升空间。

 

总之,经过这次自我评估,让我们既看到了学校的优势,更看到了自己的不足,我们本着实事求是的精神,如实申报,恳请教育厅的领导、专家们指导、检查,提出宝贵意见,以促进我院人才培养工作水平不断提高。

 

 

 

江西艺术职业学院

2020年9月27日


江西艺术职业学院

江西艺术职业学院创建于1951年,前身是江西文化干部学校,隶属于江西省文化厅。现有舞蹈音乐戏剧表演美术综合艺术戏曲系六个系,设有音乐表演、舞蹈表演、艺术设计、影视表演、戏曲、导游、空乘等近20个专业,是江西省规模最大、门类最齐全的公办综合性艺术院校,荣膺文化部授予的“全国先进文化单位”称号。学院坐落在南昌市蛟桥,占地面积153亩,建筑面积50000平More >>

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