五、学习民族声乐的三个阶段
学习声乐，一般要经过三个主要阶段，即自然到不自然，再到新的科学自然阶段。
很多青年歌手和声乐爱好者,在未经正式学习声乐之前,都有一定的歌唱能力,演唱是信心十足,敢于表现,没有框架,有的还颇有名气很受观众欢迎.他们靠自己的自然嗓音条件和乐感模仿他们喜欢的某个歌唱家去练习歌唱,都属于自然阶段.当考进了音乐学院找到声乐教师,开始学习声乐之后,教师就会指出他们在自然阶段演唱中的很多问题和不足之处,有些人还从基本的训练着手,这就必须打破原来的演唱习惯和自然平衡,需要新的歌唱方法加以调整,逐渐找到比较科学的平衡.在打破原有的自然歌唱阶段平衡之后,但还没有建立新的科学平衡之前,就是不自然阶段.在这个阶段,学生唱起歌来往往会感到别扭,原来唱起来很顺的歌,似乎也觉得很吃力,声音里出外进,连一首简单的歌也难以胜任.嗓子容易疲劳和沙哑,有时音准都难以控制.往往在这个过程中,学生很容易失去学习的信心,个别人还会对唱歌产生恐惧感,甚至会对自己的声乐教师所要求的训练方法产生怀疑和动摇.作为声乐教师这时候应该胸有成竹,满怀信心,具体分析每个学生的所存在的问题,提出准确有效的解决办法,同时要让学生正视这段时间出现的不平衡现实,是学习声乐过程中的正常现象,只是由于不同的学生原来基础和条件以及学习中勤奋程度和理解能力的差异,要度过这个不自然的阶段,所需时间长短不同而已。
有经验的教师对学习存在的问题看的准,提示方法对,手段实用、快,不自然阶段的时间就可能缩短,或者没有明显的痕迹。这里还有个师生配合的问题,“师傅领进门,修行在个人”。如果有的学生或歌手长期处于不自然阶段,而无法得到解决,就会不能胜任专业演唱工作而改行。通过正确的训练方法是可以使不自然的歌唱阶段缩短,尽快达到新的歌唱平衡。
经过严格的全面训练,逐步熟练掌握各种演唱技巧,自如、灵活地运用科学长发随心所欲、毫无顾虑地尽情歌唱，科学的发声技巧和演唱方法已经完全溶化在表现声乐作品内涵之中,成为艺术表达的工具,做到“声情并茂”、“字正腔圆”时,它就即是科学,又是自然的，这就是新的科学自然阶段。
六、追求、探索、实践、总结
前面重点对中国民族声乐的教学方向§标准以及思想方法作了简单扼要的论述，具体的教学程序和提示方法，由于篇幅有限，不便一一阐述，这些可在研讨之中交流探讨，希望得到新的启示。
中国民族声乐教学是一门新的发展学科，在我国高等音乐院校和艺术院校开设这门专业也只有短短的几十年，由于各种原因，发展得很不平衡，例如：声乐训练还不够规范；方法还不够系统；教材得层次少；数量有限，尤其男声作品更加缺乏，能保留下来得经典歌剧和艺术性较高得民族声乐作品也很少。在教学中，专业课和专业基础课得设制仍在实践得过程中，随时在不断调整。中国民族声乐教学中仍存在女声，男声少，高音多，中低音少得现象，这与创作上有直接关系，也存在中；低；男女声部得教学上得问题，对这些方面应引起足够得重视，要通过不断得实践；总结，使中国的民族声乐趋于更加完善。民族声乐的教学，不能墨守成规，世界上任何事物都在发展，民族声乐的教学也不应例外，随着时代的进步，民族声乐的教学也应有所发展，有所创新。从事民族声乐教学，必须首先向民族传统声乐艺术学习，学习才能继承，总结才能提高，我们应当用发展的眼光和科学的态度认真作好这项工作。除向前人和声乐界同行学习外，还要在教学中，不断验证自己的教学思想和各种提示方法，在启发学生时，也是提高和丰富自己，因为学生在演唱上有了新的体会和感受，有时不一定时教师曾提示过的方法，只要效果好，唱得对，就可以吸收过来，在教学实践中加以检验，用于教学，这样就会拓展思路，不断提高教学水平，达到教学相长。除此之外，还要向国外声乐艺术学习，将他们好的训练方法和艺术手段借鉴过来，为我所有，使民族声乐事业得到充实和提高，从而得到更快的发展。“活到老，学到老”“学习；学习；再学习”。
目前，从事民族声乐教学的人越来越多，这是十分可喜的现象。但是我们必须清醒地看到，要建立中国民族声乐教学体系，不只是唱几首歌剧选段；创作歌曲和民族就解决了，还要有系统的科学训练方法以及有层次；有水平；有质量；有相当数量的声乐教材和与专业的音乐基础；艺术修养的学习和训练。只有这样，才能培养出高水平；高层次的民族音乐人才，逐渐形成我们中国民族音乐学派和教学体系。作为一名中国的声乐工作者，这是我们共同的人物和责任，只要我们同心协力，开拓创新，中国民族声乐必将走向世界，中国民族声乐学派必将在世界声乐之林中，独树一帜，发扬光大！
【作者介绍】 中国民族声乐权威大师 金铁霖
金铁霖1940年出生于中国北方城市哈尔滨一位医生家庭里。自幼喜欢音乐，高中毕业后考入北京中央音乐学院声乐系学习，师从著名声乐教育家沈湘教授。1965年以优异成绩毕业，被分配到中央乐团任独唱演员，后因工作需要调入中国音乐学院任教至今。
现任中国音乐学院院长、声歌系主任、教授；全国政协委员、中国音协副主席、中国声乐学会副会长；全国文联全委会委员；教育部艺术委员会委员；中国少数民族声乐学会副会长；中国轻音乐会副会长；中国音乐表演权学会副会长；北京音协副主席；闵台音乐交流中心顾问；文化部考评委员会民族声乐组组长；文化部和北京市教委高级职称评委等。曾被评为北京市高教系统先进教师； 荣获国家优秀教学成果奖；被评为国家有突出贡献的优秀中青年专家,全国模范教师等等； 1991年被评为国务院特殊津贴补助待遇并颁发证书。99年荣获文化部颁发的区永熙音乐教育突出贡献奖；2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家并由市政府颁发证书；被聘为河南大学、中央民族学院、南京艺术学院、东北师范大学客座教授。被聘为二炮文工团、武警文工团艺术顾问。
培养过的学生有三百余名,近百人次在全国和省、市级声乐比赛中获奖，被评为一级演员的有三十余名,为我国培养了第一位民族声乐硕士研究生。培养出硕士研究生10名,青年优秀演员研究生班15名学生。主要学生有彭丽媛、宋祖英、张也、李丹阳、吴碧霞、铁金、刘玉婉、孙丽英、郭瓦加毛吉、阿拉太、闫维文、刘斌、吕继宏、戴玉强、程桂兰、张燕、王丽达、祖海、陈丽丽等。
多年来在全国二十几个省、市、地区进行声乐讲学活动100多次,听课和被辅导过的学生近三万名,举办过五次全国民族声乐师资讲习班,为全国培训了民族声乐教学人才四百余名。担任全国、地区各类声乐比赛评委150余次,并曾担任哈萨克斯坦国际声乐比赛评委。所撰写声乐方面的论文和评论文章并发表在各类报刊和杂志上的共有40余篇。为中国民族声乐发展奠定了基础,起到了推动和促进作用。
中央电视台为金铁霖拍摄的“东方之子”、“幸福的红烛”、“今日到我家”、“音画时尚”、“周末喜相逢”和河北电视台“星光”、山西电视台“明星在线”、北京电视台“神州音画”、黑龙江电视台“不见不散”、吉林电视台“回家”等专题节目播出后,受到欢迎和好评,有很好的社会影响。
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